10月16日，由浙江科技大学主办的中德论坛：教育科技产业创新融合发展第十届论坛大会在杭州举行。台州学院党委副书记、校长乐传永应邀在大会上作《承垦荒实干之志 筑校地共生之基——台州学院产教融合的探索与实践》的报告，引起参会的中德同行关注。
乐传永作报告
乐传永在报告中指出，台州学院的产教融合不只是共建实验室、开发课程，更是教育链、人才链与产业链、创新链的深度耦合，从实践根基、路径探索、融合赋能、未来展望四个维度，立足区域先进制造业发展需求，探索形成产教融合“台院方案”。
首先是扎根台州产业沃土，夯实产教融合的实践根基。一是办学定位：锚定“地方性、应用型”。坚守“办好一所大学、繁荣一座城市”使命，聚力建设国内一流、国际上有良好声誉的高水平应用型大学台州学院。坚持“学科专业建在产业上、人才培养放到车间里、科研论文写在大地上”办学导向，扎根台州、服务台州。二是服务地方：深化校地“三个共同体”合作格局。深入践行校地“命运共同体、利益共同体、奋斗共同体”理念，与地方构建“校地共生、产教融合、文化互荣”发展生态。三是专业布局：紧扣“5+5+6”现代化产业体系优化专业集群。紧密对接台州先进制造业发展方向，围绕工业母机、医药健康、新能源新材料、泵与电机等重点赛道，优化专业结构，搭建8大配套专业集群，持续适配产业迭代升级。
其次是立足区域先进制造，探索台州学院产教融合路径。学校立足台州“5+5+6”现代化产业体系，以大陈岛垦荒精神为精神内核，坚持产业需求牵引、协同育人为核心、创新驱动为动力，构建“思政铸魂、平台筑基、模式创新、师资共育、成果转化”五位一体产教融合体系。一是思政铸魂：厚植服务区域产业的理想信念。深挖“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”的大陈岛垦荒精神内涵，培养兼具“家国情怀、垦荒之志、扎实本领”的高素质应用型人才。以垦荒精神为引领，引导学生将个人理想融入区域发展，践行“把论文写在台州大地上，把青春献给产业发展”的时代使命。二是平台筑基：打造“多元协同”产教融合平台矩阵。多模式组建现代产业学院，成为校企深度协同核心载体。围绕产业链布局创新链，构建高能级科创平台+地方合作服务平台双轮驱动平台体系，赋能区域实体经济发展。组建“1139科技小分队”，打造服务产业一线特色品牌，充分彰显地方高校服务区域发展的独特价值。三是模式创新：构建“三维递进”协同育人体系。协同共育，培养产业急需工程人才；课程重构，推动教学内容对接产业前沿；师资共建，双向赋能产教深度融合。四是机制保障：完善“校政企行”协同治理体系。顶层统筹，设立双专班系统推进改革；多元投入，搭建“政府+学校+企业”共建投入格局；评价改革，推行多元分类评价导向。
再次是融合赋能：台州学院产教融合的成效与启示。一是主要成效：人才培养质量稳步提升，产业服务能力持续增强，校城共生生态持续完善，形成“垦荒精神引领、产业学院支撑、科技服务赋能、协同育人落地”的产教融合“台院模式”，努力打造地方应用型高校服务区域高质量发展的实践样板。二是实践启示：先进制造业发展需求是产教融合的现实导向，扎根地方是应用型高校发展的立身之本，多元协同是产教融合走深走实的关键抓手。
最后是展望未来：聚力先进制造，打造产教融合新高地。一是完善铸魂育人体系：立足大陈岛垦荒精神，完善特色课程矩阵。二是提质升级现代产业学院建设：对标国家级建设标准，以更高站位、更实举措推进产业学院迭代升级。三是强化协同创新与成果转化：迭代升级“1139科技小分队”运行模式，提升技术攻关精准度；深化校企联合攻关，助力台州制造业高质量发展。四是构建更高水平校地产教融合共同体：持续深化校地、校企协同，统筹整合多方资源，完善协同运行机制，打造校城共生共荣全新格局。
据悉，中德论坛2007年由浙江科技大学发起，历经近二十载耕耘，逐步发展成为两国应用型高等教育领域具有重要影响力的合作交流平台。面对新一轮科技与产业变革浪潮，论坛于2025年10月全面升级为集教育合作、科技协同与产业创新于一体的高水平开放平台。本届中德论坛以教育科技产业创新融合发展为主题，聚焦“高水平应用型大学建设”，合肥大学、南京工程学院、上海应用技术大学、青岛科技大学、宁波工程学院、台州学院、汉诺威应用科学大学、纽伦堡应用科学大学、德累斯顿技术经济大学等中德两国50余所高校的领导、专家学者，10余家中德知名企业的代表，以及长期致力于中德合作交流的各界友人200余人齐聚，共话应用型高等教育改革、科教产协同创新与人文交流合作。大会主旨报告环节，中德两国高校、行业的6位专家带来精彩分享。论坛设应用型大学的科学研究与博士生培养、人工智能赋能应用型大学的人才培养、工业文化视角下的产教创新融合、人工智能及教育与工作的未来4个平行论坛。与会中德高校、行业代表展开深度对话与思想碰撞，进行多视角、多层次的研讨交流，为教育科技产业创新融合发展贡献智慧。
论坛现场
